مائارىپ كۆپىنچە كۈچلۈك جەمئىيەتنىڭ ئاساسى دەپ تەسۋىرلىنىدۇ، مائارىپنىڭ مەركىزىدە ئوقۇتقۇچىلار تۇرىدۇ. ئۇلار پەنلەرنى جانلاندۇرىدىغان، ئوقۇغۇچىلارنى ئۆگىنىشكە ئىلھاملاندۇرىدىغان ۋە كېيىنكى ئەۋلادنىڭ ئۆسۈپ يېتىلىشى ۋە تەرەققىياتىغا ئۆزىنى بېغىشلايدىغانلاردۇر. خۇددى ئۇستا بىناكارلار خام ماتېرىياللارنى ئېسىل قۇرۇلۇشلارغا ئايلاندۇرغىنىغا ئوخشاش، ئوقۇتقۇچىلار ياش ئەقىللەرنى كەلگۈسىدىكى رەھبەرلەر، ئويلىغۇچىلار ۋە يېڭىلىق ياراتقۇچىلارغا ئايلاندۇرىدۇ. دۇنيا ئوقۇتقۇچىلار بايرىمىدا، بىز ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ھەر كۈنى خىزمىتىگە قوشقان قىزغىنلىقى ۋە پىداكارلىقىنى تەبرىكلەيمىز، شۇنداقلا ئۇلارنىڭ ھەممىمىز ئۈچۈن تېخىمۇ ياخشى كەلگۈسى قۇرۇشتىكى مۇھىم رولىنى تونۇيمىز.

بۇ ئوقۇتۇشقا بولغان قىزغىنلىقنىڭ سەۋەبى تومپسون خانىمنىڭ ئۆزىنىڭ بالىلىق دەۋرىدىن باشلىنىدۇ، ئەينى ۋاقىتتا ئۇنىڭ ئوتتۇرا مەكتەپ تارىخ ئوقۇتقۇچىسى ئوخشاش ئۇسۇللارنى قوللىنىپ، بۇ دەرسكە بولغان مۇھەببىتىنى قوزغىغان. ئۇ دائىم بۇ شەخسىي ھېكايىلەرنى ئوقۇغۇچىلىرى بىلەن ئورتاقلىشىپ، چوڭقۇر باغلىنىش ھاسىل قىلىپ، بىر ئوقۇتقۇچىنىڭ تەسىرىنىڭ قانداق قىلىپ ئۇزۇن مۇددەتلىك تەسىرگە ئىگە ئىكەنلىكىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ. قىزغىن ئوقۇتقۇچى زېرىكىشلىك دەرسلىك بابىنى قىزىقارلىق بىر تەۋەككۈلچىلىككە ئايلاندۇرۇپ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ تېخىمۇ كۆپ ئۆگىنىشكە بولغان قىزغىنلىقىنى قوزغىيالايدۇ. ئۇلار پەقەت بىر خىزمەت بولغانلىقى ئۈچۈنلا ئوقۇتۇش بىلەنلا چەكلىنىپ قالمايدۇ، بەلكى ئۇنى ياخشى كۆرگىنى ئۈچۈن ئوقۇتۇش بىلەن شۇغۇللىنىدۇ. ئۇلار ئوقۇغۇچىنىڭ ئاخىرى قىيىن بىر ئۇقۇمنى چۈشىنىۋالغان ۋاقتىنى، بىر تۈرنى تاماملىغاندا بالىنىڭ چىرايىدىكى پەخىرلىنىشنى ۋە ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ ۋاقىتنىڭ ئۆتۈشىگە ئەگىشىپ ئۆسۈپ يېتىلىشىنى كۆرۈشنىڭ خۇشاللىقىنى كۆرۈشنى ياخشى كۆرىدۇ. بۇ قىزغىنلىق يۇقۇملۇق؛ ئۇ ئوقۇغۇچىلارنى ئۆزلىرى ئۆگىنىشكە بولغان مۇھەببەتنى يېتىلدۈرۈشكە ئىلھاملاندۇرىدۇ، بۇ ئۇلار بىلەن ئۆمۈر بويى بىللە بولىدىغان سوۋغات.

پىداكارلىق مۇنەۋۋەر ئوقۇتقۇچىلارنىڭ يەنە بىر ئالاھىدىلىكى. ئوقۇتۇش خىزمىتى سائەت 9 دىن 5 كىچە ئەمەس. ئۇ ئەتىگەندە دەرس تەييارلاش، كەچتە باھالاش ماقالىسى يېزىش ۋە ھەپتە ئاخىرى پىلانلاش پائالىيەتلىرىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. مەسىلەن، رودرىگۇز ئەپەندى دەرس باشلىنىشتىن ئىككى سائەت بۇرۇن مەكتەپكە كېلىپ، ئەمەلىي پەن تەجرىبىلىرىنى ئورۇنلاشتۇرىدۇ ۋە دەرستىن چۈشكەندىن كېيىن ماتېماتىكا جەھەتتە قىينىلىۋاتقان ئوقۇغۇچىلارغا دەرس ئۆتۈشكە قالىدۇ. ئادەتتىكى مەكتەپ ۋاقتىدىن باشقا، ئۇ يەنە مەكتەپ تەتىللىرىدىكى ۋاقتىنى بۇ پەننى تېخىمۇ چوڭقۇر ئۆگىنىشكە ئىنتىزار بولغان ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن پەن لاگېرلىرىنى تەشكىللەشكە سەرپ قىلىدۇ.

ئوقۇتقۇچىلار كۆپىنچە رەسمىي ۋەزىپىلىرىدىن ئېشىپ كېتىدۇ: مەكتەپتىن كېيىن قىيىنچىلىقى بار ئوقۇغۇچىغا ياردەم قىلىش، دەرستىن سىرتقى پائالىيەتلەرنى تەشكىللەش ياكى كەچتە ئاتا-ئانا-ئوقۇتقۇچى يىغىنىغا قاتنىشىش. ئۇلار ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ ئەڭ ياخشى مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشىغا كاپالەتلىك قىلىش ئۈچۈن ئۆز ۋاقتى ۋە كۈچىنى قۇربان قىلىدۇ. چەكلىك بايلىق، قىيىن ئوقۇغۇچىلار ياكى باشقۇرۇش بېسىمى قاتارلىق قىيىنچىلىقلارغا دۇچ كەلگەن تەقدىردىمۇ، ئۇلار ئوقۇغۇچىلىرىغا ۋە كەسپىگە سادىق بولىدۇ. مەسىلەن، رودرىگۇز ئەپەندى مەكتەپنىڭ خامچوتى يېتىشمىگەندە، ئوقۇغۇچىلىرىغا تېخىمۇ مول ئۆگىنىش تەجرىبىسى بېرىش ئۈچۈن ئۆز مەبلىغىنى ئىشلىتىپ قوشۇمچە پەن ئۈسكۈنىلىرىنى سېتىۋېلىش بىلەن داڭلىق.

ئوقۇتقۇچىلارنىڭ قىزغىنلىقى ۋە پىداكارلىقى ئوقۇغۇچىلارغا چوڭقۇر تەسىر كۆرسىتىدۇ. قىزغىن ئوقۇتقۇچى ئوقۇغۇچىلارنىڭ قىزىقىشىنى قوزغاپ، ئۇلارنىڭ ئارزۇلىرىنى ئەمەلگە ئاشۇرۇشىغا ئىلھام بېرەلەيدۇ. مەسىلەن، سارا ئەپەندى ۋىلسون ئەپەندى بىلەن ئۇچراشقۇچە ئەدەبىياتنى ياقتۇرمىغان. ئۇنىڭ شېكىسپىر سونېتلىرىنى جانلىق ئوقۇشى ۋە زامانىۋى رومانلار توغرىسىدىكى ئويلىنىشقا ئۈندەيدىغان مۇنازىرىلىرى ئۇنىڭ كۆز قارىشىنى ئۆزگەرتىپ، ئۇنى ئالىي مەكتەپتە ئىنگلىز ئەدەبىياتى كەسپىدە ئوقۇشقا يېتەكلىگەن. ۋىلسون ئەپەندى پەقەت ئوقۇش پروگراممىسىنى ئۆگىتىش بىلەنلا چەكلىنىپ قالمىغان؛ ئۇ يەنە سارا ئەپەندىنى يەرلىك ئەدەبىيات كۇلۇبى بىلەن تونۇشتۇرغان، ئۇ يەردە ئۇ نەشر قىلىنغان ئاپتورلار ۋە باشقا ھەۋەسكارلار بىلەن ئالاقە قىلالىغان. بۇ تونۇشۇش ئۇنىڭ ئەدەبىياتقا بولغان مۇھەببىتىنى چوڭقۇرلاشتۇرۇپلا قالماي، يەنە ئۆزىنىڭ ھېكايىلىرىنى يېزىشقا باشلىشىغا بولغان ئىشەنچىنىمۇ بەرگەن.

قىزغىن ئوقۇتقۇچى ماتېماتىكىنى ياقتۇرمايدىغان ئوقۇغۇچىنى ئۇنى ياقتۇرۇشقا باشلىيالايدۇ، ياكى ئاممىۋى سورۇندا سۆز قىلىشتىن قورقىدىغان ئوقۇغۇچىنى ئۆزىگە ئىشىنىدىغان نۇتۇق سۆزلىگۈچىگە ئايلاندۇرالايدۇ. پىداكار ئوقۇتقۇچى ئارقىدا قالغان ئوقۇغۇچىغا يېتىشىپ كېتىشكە ياردەم بېرەلەيدۇ، ياكى ئوقۇغۇچىنىڭ شەخسىي توسالغۇلارنى يېڭىشىگە ياردەم بېرەلەيدۇ. چېن خانىم لىلىنىڭ نەتىجىسىنىڭ تۆۋەنلەۋاتقانلىقىنى بايقىدى ۋە ئائىلىسىنىڭ ئىقتىسادىي قىيىنچىلىققا دۇچ كېلىۋاتقانلىقىنى بايقىدى. چېن خانىم لىلىغا روھىي جەھەتتىن ياردەم بېرىش، قوشۇمچە ئۆگىنىش ماتېرىياللىرى بىلەن تەمىنلەش ۋە ھەتتا مەكتەپ قوراللىرى بىلەن تەمىنلەش ئارقىلىق، لىلىنىڭ ئوقۇش جەھەتتە توغرا يولدا مېڭىشىغا ياردەم بەردى. بۇنىڭدىن باشقا، چېن خانىم لىلىنى يەرلىك خەير-ساخاۋەت ئورگىنى بىلەن باغلىدى، بۇ ئورگان ئۇنىڭ مەكتەپ ھەققى ئۈچۈن ئىقتىسادىي ياردەم بەردى، لىلىنىڭ ئىقتىسادىي قىيىنچىلىقتىن قۇتۇلۇپ ئۆگىنىشىگە دىققەت قىلىشىنى كاپالەتلەندۈردى. بۇ تىرىشچانلىقلار ئوقۇغۇچىنىڭ ھاياتىنىڭ يۆنىلىشىنى ئۆزگەرتىپ، ئۇلارغا مۇۋەپپەقىيەت قازىنىش ئۈچۈن لازىم بولغان قوراللار ۋە ئىشەنچ ئاتا قىلالايدۇ.

ئوقۇتقۇچىلار ئىجابىي ۋە ھەممىنى ئۆز ئىچىگە ئالغان دەرسخانا مۇھىتى يارىتىشتا مۇھىم رول ئوينايدۇ. قىزغىن ۋە پىداكار ئوقۇتقۇچى ئوقۇغۇچىلىرى بىلەن مۇناسىۋەت ئورنىتىش، ئۇلارنىڭ قىزىقىشلىرى، كۈچلۈك ۋە ئاجىز تەرەپلىرىنى چۈشىنىش ئۈچۈن تىرىشىدۇ. كىم خانىم ھەر سېمېستىردا ئوقۇغۇچىلاردىن «مەن ھەققىدە ھەممە نەرسە» ناملىق پوستېرلارنى ياساشنى تەلەپ قىلىدۇ ۋە ئوچۇق ئالاقىنى ئىلگىرى سۈرۈش ئۈچۈن ھەر ھەپتە «ھەمبەھىر چەمبىرىكى» ئۆتكۈزىدۇ. ھەممىنى ئۆز ئىچىگە ئالغانلىقنى تېخىمۇ ئىلگىرى سۈرۈش ئۈچۈن، ئۇ دەرسلىرىگە كۆپ خىل ئەدەبىيات ۋە تارىخىي قاراشلارنى كىرگۈزۈپ، ئوقۇغۇچىلارنى ھەر خىل مەدەنىيەت ۋە قاراشلارنى قەدىرلەشكە ۋە ھۆرمەتلەشكە ئىلھاملاندۇرىدۇ.

ئۇ يەنە تەڭداشلارغا يېتەكچىلىك قىلىش پروگراممىسىنى يولغا قويدى، بۇ پروگراممىدا ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرىنىڭ كۈچلۈك تەرەپلىرى ۋە ياخشىلاشقا تېگىشلىك ساھەلىرىگە ئاساسەن جۈپلەشتۈرۈلۈپ، بىر-بىرىدىن ئۆگىنىدۇ ۋە بىر-بىرىنى قوللايدۇ. ئۇلار قىزىقارلىق ۋە مۇناسىۋەتلىك دەرسلەرنى يارىتىدۇ، شۇنداقلا ئوقۇغۇچىلارنى بىر-بىرىنى قوللاش ۋە ھۆرمەتلەشكە ئىلھاملاندۇرىدۇ. بۇنداق مۇھىتتا، ئوقۇغۇچىلار سوئال سوراش، خەتەرگە تەۋەككۈل قىلىش ۋە ئۆزلىرى بولۇشتا ئۆزىنى بىخەتەر ھېس قىلىدۇ. بۇ پەقەت ئوقۇش نەتىجىلىرىنى ياخشىلاپلا قالماي، يەنە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھاياتتا مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشى ئۈچۈن زۆرۈر بولغان ئىجتىمائىي ۋە ھېسسىي ماھارەتلىرىنى يېتىلدۈرۈشىگە ياردەم بېرىدۇ.

بۈگۈنكى دۇنيادا، مائارىپ توردا ئۆگىنىشنىڭ ئېشىشى، يۇقۇمنىڭ تەسىرى ۋە ئوقۇغۇچىلارنى تېز ئۆزگىرىۋاتقان ئىشقا ئورۇنلىشىش بازىرىغا تەييارلاش قاتارلىق نۇرغۇن خىرىسلارغا دۇچ كېلىۋاتقان بىر مەزگىلدە، ئوقۇتقۇچىلارنىڭ قىزغىنلىقى ۋە پىداكارلىقى ھەر قاچاندىكىدىن مۇھىم. COVID-19 چەكلىمىلىرى مەزگىلىدە، لى ئەپەندىگە ئوخشاش ئوقۇتقۇچىلار يېڭى سىنلىق يىغىن سۇپىلىرىنى ئۆگىنىش، ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان تور دەرسلىرىنى لايىھىلەش ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئارقىدا قالماسلىقىغا كاپالەتلىك قىلىش ئۈچۈن تور ئىشخانا سائەتلىرىنى ئۆتكۈزۈش ئارقىلىق تېزلا ماسلىشىپ كەتتى. ئۇ يەنە بۇ مەزگىلدە ئىجتىمائىي يالغۇزلۇقنىڭ يوشۇرۇن كۈچىنى تونۇپ يەتتى ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئالاقىلىشىشى ۋە قاتنىشىشىنى ساقلاش ئۈچۈن تور گۇرۇپپا تۈرلىرى ۋە توردا ئۆگىنىش دەرسلىرىنى تەشكىللىدى.

ئوقۇتقۇچىلار يېڭى ئوقۇتۇش ئۇسۇللىرىغا ماسلىشىشقا، يېڭى تېخنىكىلارنى ئۆگىنىشكە ۋە قىيىن مەزگىللەردە ئوقۇغۇچىلارغا ياردەم بېرىشكە مەجبۇر بولدى. بۇلارنىڭ ھەممىسىدە، ئۇلار ئوقۇغۇچىلىرىغا سادىق بولۇپ، ئۇلارنىڭ قىزىقىشىنى ۋە ئىلھامىنى ساقلاشنىڭ يېڭىچە ئۇسۇللىرىنى تاپتى. ئۇلارنىڭ چىدامچانلىقى ۋە ئەۋرىشىمچانلىقى ئۇلارنىڭ ئوقۇتۇشقا بولغان قىزغىنلىقى ۋە ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ مۇۋەپپەقىيىتىگە بولغان ساداقىتىنىڭ ئىسپاتى. لى ئەپەندىگە ئوخشاش نۇرغۇن ئوقۇتقۇچىلارمۇ ئوقۇغۇچىلارغا روھىي ساغلاملىق بايلىقى ۋە قوللاش بىلەن تەمىنلەش تەشەببۇسىنى ئوتتۇرىغا قويدى، يۇقۇمنىڭ ئۇلارنىڭ ساغلاملىقىغا قانداق تەسىر كۆرسىتىۋاتقانلىقىنى تونۇپ يەتتى.

دۇنيا ئوقۇتقۇچىلار بايرىمىدا، بىز ئوقۇتقۇچىلارنىڭ قىزغىنلىقى ۋە پىداكارلىقى ئۈچۈن ئۇلارغا رەھمەت ئېيتىشقا ۋاقىت چىقىرىشىمىز كېرەك. بىز ئۇلارغا ئۇلارنىڭ تىرىشچانلىقىنىڭ قەدىرلىنىدىغانلىقىنى ۋە ئوقۇغۇچىلىرىغا كۆرسىتىدىغان تەسىرىنىڭ چەكسىز ئىكەنلىكىنى بىلدۈرۈشىمىز كېرەك. بىز يەنە ئوقۇتقۇچىلارغا تېخىمۇ ياخشى قوللاش، جۈملىدىن مائاشنى ئۆستۈرۈش، كۆپرەك بايلىق ۋە ياخشىراق خىزمەت شارائىتىنى تەمىنلەشنى تەشەببۇس قىلىشىمىز كېرەك. چۈنكى بىز ئوقۇتقۇچىلارغا مەبلەغ سالغاندا، جەمئىيىتىمىزنىڭ كەلگۈسىگە مەبلەغ سالغان بولىمىز.

مائارىپنىڭ مەركىزى دەرسلىكلەردە، دەرسخانىلاردا ياكى تېخنىكىلاردا ئەمەس، بەلكى بۇلارنىڭ ھەممىسىنى جانلاندۇرىدىغان ئوقۇتقۇچىلاردا. ئۇلار مائارىپنى مەنىلىك قىلىدىغان، ئوقۇغۇچىلارنى ئۆگىنىشكە ئىلھاملاندۇرىدىغان ۋە دۇنيامىزنىڭ كەلگۈسىنى شەكىللەندۈرىدىغانلار. شۇڭا بۇ دۇنيا ئوقۇتقۇچىلار بايرىمىدا، كېلىڭلار، ھەممە يەردىكى ئوقۇتقۇچىلارنىڭ قىزغىنلىقى ۋە پىداكارلىقىنى تەبرىكلەيلى، ھەمدە ئۇلارنىڭ مۇھىم ئىشلىرىدا قوللاشقا ۋەدە بېرەيلى.